为深入落实新课标精神，探索人工智能技术在初中语文教学中的创新应用，推动课堂教学方式变革，12 月 10 日下午，由苏州市教育科学研究院中学教育研究所主办的苏州市初中语文 “AI 赋能教学” 专题研讨活动，在苏州市吴中区碧波中学澄湖路校区顺利举办。来自各市、县（区）的教研员、初中语文教师代表齐聚一堂，以AI为桥，共探语文教学提质增效新路径。

课绽芳华：智教融合显匠心

来自苏州各市、县（区）学校的优秀初中语文教师轮番登台，将 AI 技术与语文教学深度融合，呈现了十二堂各具特色的智慧课堂。老师们立足经典文本，借助 AI 工具搭建情境、优化互动、精准赋能，让课堂既有文化底蕴，又具科技活力。

郭琦 吴中区碧波中学 《 “品自强文脉，书青春担当”综合性学习活动》

课堂以“解码自强不息”“领略强者风采”“传递励志强音”三大环节层层递进，通过平板的交互功能，借助人工智能打磨演讲稿、生成背景图完成励志演讲，同步复盘综合性学习知识点。师生通力合作既完成展板策划，更厚植自强品格，筑牢青春担当。

陈婷 苏州市高新区实验初级中学 《范进中举》

陈老师用“呼之即出”“呼之欲出”“忽冷忽热”三个关键环节，聚焦称呼的变化，运用AI动图，带着学生演读称呼的变化，思辨称呼的反转，跟着胡屠户“变脸”，沉浸式体验了科举时代的世态炎凉，领略了吴敬梓的讽刺艺术。

袁捷音 苏州市振吴实验学校 《智启怀古新思路：从<咸阳城东楼>到姑苏新咏》

袁老师创设“AI数字人陪学诗歌”情境，以“景、情、史、理”四维研学分析《咸阳城东楼》。引导学生创作“怀古新诗”，对比传统诗歌理解，在传承中发展，培养创新能力，AI赋能诗歌鉴赏与创作迁移。

陈超凡 昆山市新镇中学 《刘姥姥进大观园》

陈老师巧设“大开眼界、洋相百出、知恩图报”三个环节，层层递进。AI智能体与学生现实互动：AI朗读强化表演感知，语音生成辨人物特质，智能搜索拓知识边界，深度赋能学生语文素养与人文情怀的培育。

李陈洁 吴中区迎春中学 《筷底风云起，宴中百态生——<刘姥姥进大观园>情境化教学》

李老师以一双象牙镶金筷子切入，引导学生品读细节，剖析刘姥姥心理与阶级差异。巧用平板、二维码辅助教学，让学生直观感知贾府众人的日常风范与宴会上笑态百出的鲜明反差。通过大观园兴衰对比传递珍惜当下的人生哲思，实现了AI技术与文本深度融合。

詹萍萍 苏州大学实验学校《在诗意的旷野中，与自己的孤独相遇——<孤独之旅>诗化小说品读》

詹老师以“数字展馆”为情境开展品读，用情绪曲线图梳理杜小康心路，借AI生成图像渲染孤独底色；以展品推荐探析成长物证，用数字技术赋能沉浸式学习，让文本解读兼具深度与趣味。

金国明 苏州市振华中学 《破译“笑剧”密码——<刘姥姥进大观园>》

金老师以破译“笑剧”密码为主线，引导学生思考《刘姥姥进大观园》背后的多元意蕴；以“群笑表情包图鉴”等趣味任务，结合AI绘画分析人物笑态与特质，引导学生深耕文本，读懂普通人在困境中的生命力，体悟世态智慧。

陈晓艳 太仓市明德初级中学 《智取生辰纲》

陈老师对话AI数字人杨志，用“探查—思辨—假想”阶梯式任务链，聚焦杨志与吴用的命运谋略交锋。引导学生跳出个人功过局限，读懂“官逼民反”的时代必然，沉淀对英雄命运与时代枷锁的深刻思索。

陈钰 苏州工业园区星澄学校 《为记忆铭刻光影：一场<朝花夕拾>的重温之旅》

陈老师围绕书本开展整本书阅读，巧妙运用AI技术生动还原书中的典型场景，借助“文心寻踪卡”，融合学生的思维与创意，生成电子画册。引导学生从文本走向自我的思辨联结，让学生在文本对话中完成自我成长。

谢心怡 常熟市外国语初级中学 《山水有灵，文赋其神——初中古代写景散文联读》

谢老师通过构建起古代写景散文的技法框架，引导学生解读其中蕴含的语言密码。激发学生对AI写作的理性思考，让学生在品读山水笔墨之间，深切体悟古人的鲜明个性与深邃思想。

许敏霞 吴江区七都中学 《智取生辰纲》

许老师以杨志的必然失败为线索，学生通过AI词云，分析各种道具发挥的不同作用，再与AI杨志进行直接对话，深入探究“押”字背后的个人悲剧和“取”字所蕴含的民心所向。

李超 张家港市第二中学 《十个铜子的人性微光——<我的叔叔于勒>》

李老师穿插AI生图与对话，引导学生们重点关注了克拉丽丝人物形象背后的成因，通过独特视角于菲利普、于勒、若瑟夫等角色中看到了不一样的人性光辉，引导学生们始终能够抓住小说中的微光，守护人性的纯粹，内心的澄明。

讲座领航：数智赋能立“四心”

 吴中区碧波中学唐晓蓉校长结合教育部《教师生成式人工智能应用指引》的核心精神，分享了碧波中学AI赋能教学探索经验，提出了“四大立心”：立备课之心，借助人机协同拓宽备课思路、提升效率；立课堂之心，通过沉浸式情境与个性化互动，推动课堂从单向讲授转向深度探究；立评价之心，以项目化学习为载体，让评价内嵌学习全过程，聚焦综合素养成长；立素养之心，打破学科壁垒，培育学生解决真实问题的核心能力。

逐光前行：守正创新映初心

吴中区初中语文教研员张霞老师对活动进行了总结。她强调AI 是赋能者与协同者，不可替代教师在情感引领、创意设计上的核心作用；在应用上要告别浅表工具化，实现备课、课堂、作业、评价全链条深度融合；在课堂上要打破传统，重构人机协同、互动共生的生态课堂。希望教师要敢用、会用、巧用AI，守正创新，以核心素养培育为目标，以数智技术为支撑，打造更具魅力的苏式语文生态课堂，为苏州数字教育的发展贡献力量。

本次研讨活动为苏州初中语文AI运用搭建了交流平台，标志着苏式课堂在AI赋能与学科教学深度融合的探索上迈出了坚实一步。未来，课堂教学还需要更多教师深耕“AI +教学”创新实践，坚守育人初心，推动技术与人文共生共荣，助力学生核心素养全面提升。