首先，梁莉老师从“注重知识落地”和“注意教师素养”两方面对四位老师的阅读心得进行了高度肯定，还分别进行了细致点评，例如卜春铭老师提出的“三种视角”、任便便老师提及的“核心素养应渗透到每一个角落”等。

其次，梁莉老师进行了“从写作视角切入的阅读——以《核心素养导向的课堂教学》为例”专题讲座。梁老师着重指出“读教研写”是一体，是一个整体，也是一件事情，四个方面相互联系，密不可分。

讲座以胡适写给春晗的一封信和胡适的一句话为导入，介绍了做研究应秉持的理念和掌握的方法。然后梁老师从“教育写作”角度对《核心素养导向的课堂教学》进行了专业细致而重点突出的分析阐述，其阐述角度主要包括：读书框架的搭建、研究方向的明确、研究选题的析出、研究方法的传授。

梁莉老师的讲座深入浅出、翔实有趣，像一束微黄的灯光，让参会教师们感到温暖与明亮，也如一场润物无声的春雨，于参会老师们心田降下一场甘霖。

秦嵘校长在总结发言时由衷感慨道：“听完梁莉老师的讲座，用一个字总结我的感受，就是‘美’字。”美，是一种享受，也是一种感动。结合此次讲座，秦嵘校长还重点谈及了我们教师应“耕读”，阅读时既要注重读的细节，也要注重读的深度，并且具体落实到教学中的读用结合，读写结合，打造具有碧波文化特色的“润泽课堂”。

2月4日刚好立春，一个充满生机与希望的节气，一个象征着转变与发展的日子，在这样美好的时间里，梁莉老师为碧波中学的老师们带来了一场美好的讲座，在老师们心中播撒了阅读与写作的美好种子。

 “闻名之如露入心，共语似醍醐灌顶。”张瑾和夏逸寒两位老师在聆听四位老师的分享和梁莉老师的讲座后，结合自己的教学实践有感而发。

——聆听讲座有感

 张瑾

讲座开始四位老师分享了读书的感悟以及在教学中的运用，无论是卜春铭老师“不同视角”的思考，还是陈华老师的“以学生为中心”；无论是蒋美玲老师在数学教学过程中“落实核心素养”，还是任便便老师提出的“不仅仅是学科素养，也要提高自身素养，要不断创新”，都让我耳目一新，心有感触。

核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的学科知识和技能，以及世界观、人生观、价值观在内的动力系统，进行分析情景、提出问题、解决问题、交流结果的综合品质。通过学习和阅读可以将理论带入实践，促进发展。

第二环节梁莉专家在阅读书籍的基础上，对四位老师进行了点评，指出了阅读专业理论书籍的重要性，对四位老师予以充分的肯定。接着梁莉专家的一场《从写作视角切入阅读》让我十分震撼。专家讲述了选题的角度、方向、范围的重要性，并且以《核心素养导向的课堂教学》这本书为起点，讲解了关于选题和写作的方法。从选题，理论依据，案例，参考文献，语言魅力等各个方面直击重点，提出从心出发，多角度评价，落实教学目标，并且给我们带来《从“解构”到统整——高中美术剪纸艺术单元课程的设计和实施》这一获奖论文，分析每一步的修改，指出精华所在。

素养指的是沉淀在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。它渗透于人的整个心灵，涵盖了人的全部精神世界。教师的“教”只是一个点拨、引导、提升、点评，是“不教之教”的过程。优化学习过程，通过课堂上“设疑——质疑——解疑”，使学生“想学——会学——学会”，培养学生的科学精神和创新能力。品质课堂是有温度、有广度和有深度的。学生的“学”要有三大核心素养能力，一是输入能力——阅读，二是加工能力——思考，三是输出能力——表达。活用教材，以读促写，学科融合，创编教案，这就是教师需要结合学生核心素养培养目标而提升的品质课堂。

通过在讲座上的学习，我会重新审视课堂教学，发现契机，深入探究，将课堂教学的变革落脚到核心素养落地上，让未来的“教”有底气，学生的“学”有方向，在课堂教学中始终“眼中有学生，心中有教育”。

梁莉专家对四位老师进行了点评，指出了核心素养在当今教学中的重要性，尤其是如何落地，如何演绎到课堂实际中。接下来梁莉专家做了一场精彩的《从写作视角切入的阅读》专题讲座。梁老师分享了胡适给吴晗有关治史的一封信，以此为例，说明了选题方向、选题范围、参考文献对写作的重要性。随后，梁老师以《核心素养导向的课堂教学》这本书为出发点，例举了从论述角度发现论文选题，从论述角度找到理论依据，从论述内容搭建论文框架，从相关注释索引参考文献，从所举案例学会案例写作，从不同角度析出材料价值，从陌生语句感知语言魅力，从阅读写作到课题研究八个核心，理论依据、论文选题、写作框架等九个关键词，阐发了对核心素养应如何培养。在日常教学中，老师要把学生作为“局内人”，在学科活动中营造具有深度、温度的课堂，学会多角度教学评价，落实学科教学中的立德树人目标。并以毕继敏老师的《从“解构”到“统整”——高中美术剪纸艺术单元课程的设计与实施》为例，与我们分析了论文写作的精妙之处。

感谢今天四位老师的读书分享、专家的主题讲座指导，这对我今后的课堂教学、论文写作，都受益匪浅，我将把今天学习到的宝贵知识落到实处，运用到自己的课堂、写作中去，做一个发展的老师。