为深入探索新时代背景下育人方式的新路径，继8月15日碧波中学召开课改研讨预备会之后，20日碧波中学再次召开“指向育人方式变革的碧波课改分享研讨会”，旨在通过分享交流各学科的课堂改革新模式，促进彼此之间的相互学习、经验借鉴，以期深化教师们对新课改理念的深入理解和实践探索。

航标引领，聚焦育人

会议伊始，秦嵘书记为大家做了《指向育人方式变革的碧波教育行动》的讲座。秦书记高屋建瓴，从“教育理念到育人目标的碧波实践”“从课程育人到课程建构”“聚焦核心素养改变课堂”三方面，阐述了课改与碧波文化传承的关系、课程育人体系与碧波教育图谱航向的关系、课堂灵魂与走向社会的关系。秦书记的发言，使得在场教师打开了视野与格局，尝试学会站在高位思考课改方向。

化学组倪斯斯老师以区内周思聪老师“含铁物质的转化及应用——自制染色服饰”一课为例，认为化学育人课堂应从情境创设到问题引导，然后通过项目任务进行教学。

历史组《以思辨之力构建历史课堂之美》汇报人：沈卓筠

历史组沈卓筠老师以自己《光绪皇帝与晚清的浮沉》一课为例，提出历史课堂的灵魂应是提高学生的思辨能力，只有用思辨的目光去审视历史，站在宏大的叙事线上阐述历史，才能真正实现历史学科育人的目标。

道法组《从浅表到浸润的道法教学》汇报人：陈华

道法组将五大核心素养进一步提炼为“道德（个人角度）”“法治（公民角度）”。陈华老师以《诚实守信》一课为例，提出碧波道法课堂的实施策略：展示主题，引导学生对话生活；建构情境，扩展学生认知场域；体验行道，促进学生知行合一。

体育组《发展学生核心素养，培养学生运动能力》汇报人：彭建国

体育组彭建国老师认为体育与健康课程的核心素养的核心在于“运动认知与技战术运用”，学生只有在体育与健康活动和情境中不断体验、探索、感悟和解决问题才能得到成长。

艺术组《艺术实践跃动间，审美感知悄然升》汇报人：蒋宏兰

艺术组蒋宏兰老师提出核心素养的培养不仅有助于提高学生的艺术素养和审美能力，还有助于促进他们的全面发展和社会适应能力。因此，在初中阶段的音乐、美术教育中，应充分重视这些核心素养的培养和发展。

生物组《探究实践能力在<鸟类>一课中的体现》汇报人：钱佳芸

生物组认为，探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，是解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力或品格。钱佳芸老师通过简单分析《鸟类》这节课，展示如何在这节课中培养学生的探究实践能力。

地理组《基于情境化策略的初中地理项目式课堂教学研究》汇报人：顾萍

地理组顾萍老师分享，地理学科将核心素养的“碧波表达”归结为：区域综合思维。顾老师以《世界的气候》一课为例，简述了碧波地理课堂教学中应如何培育核心素养。

信息组《指向育人方式的跨学段大单元信息科技学科项目式学习的实践与研究》汇报人：张菁

信息组张菁老师认为，要落实核心素养，实现育人方式的变革，信息技术课堂应着眼新课标，重点聚焦计算思维；着眼课堂，实践贯通小初高各学段的大单元大情境项目式学习，主张“大目标大情境”“大概念大主线”“大整合大容量”。