在“课程思政·全科浸润”育人体系的引领下，碧波中学数学教研组主动拥抱教育数字化浪潮，于近日开展“AI赋能初中数学课堂”专题研讨活动。本次活动不仅聚焦技术应用，更致力于探索在智能教学场景中，如何更有效地渗透科学理性、创新思维与严谨态度等学科思政要素，让数学课堂成为培育“科学理性蓝”素养的前沿阵地。

理论引航：厘清定位，把握育人融合点

教研组长陈燕老师首先以“AI：教师的‘协同育人伙伴’”为题进行分享，系统梳理了多款主流AI数学工具的教育功能。分享强调，技术应用的最终目标是服务于“育人”，AI应成为教师实现精准教学、启发高阶思维、培育科学精神的得力助手。通过明确AI工具的“能力边界”，引导教师理性审视技术背后的教育伦理，为在数学教学中无痕融入“求真务实、探索创新”的科学理性精神打下认知基础。

案例精研：教师的“技术+思政”融合实践

三位青年教师分享了他们如何将AI工具与数学育人目标相结合的实践案例。

1. 沈同老师：构建“AI工具矩阵”，赋能教学全流程育人

   
   

沈老师系统展示了如何运用AI工具优化教学设计、实施与评价全过程。通过即梦AI生成动态演示，将抽象概念可视化，激发学生探索兴趣；利用豆包创建智能体进行个性化辅导，体现因材施教理念；借助九章数学进行精准学情诊断，培养学生直面问题、精准纠错的科学态度。他的实践表明，AI能帮助教师将更多精力投入教学设计与价值引导，实现效率提升与素养培育的双赢。

2.赖铭老师：借助AI仿真，在问题解决中培育实践与求真精神

以《测量旗杆高度》一课为例，赖老师展示了如何利用AI创建虚拟仿真场景。学生在模拟测量中，不仅直观理解了相似三角形的原理，更通过对比不同方案、分析误差来源，亲历了“提出猜想—建立模型—求解验证”的完整科学探究过程。这一设计将技术应用与培养严谨求证、优化创新的科学理性精神深度融合，让数学知识从课本走向鲜活的应用场景。

3.殷凤老师：利用AI分层，实现有温度的个性化成长

殷老师在《旋转》教学中，利用AI动态课件让学生自主操作、观察变化，在“做数学”中理解概念本质。针对不同学情，AI推送分层任务：基础层通过步骤分解夯实根基，培养扎实学风；提高层鼓励创意设计，激发创新潜能。结合AI的即时反馈，教师能更关注每位学生的思维过程与情感体验，体现了尊重差异、鼓励成长的育人温度，让科学理性精神的培养扎根于每一个具体的“人”。

共研共识：明确方向，筑牢思政融合之基

在实操体验与集体研讨后，教研组达成共识：AI的应用必须坚持“教师主导、学生主体、育人主线”。技术是激发兴趣、突破难点、发展思维的“催化剂”，而非替代思考的“捷径”。活动中特别探讨了如何防范技术可能带来的思维惰性，引导学生将AI作为探索工具而非答案依赖，从而在智能环境中更加凸显对逻辑思维、批判性思考和严谨态度的培育。

以赛促融：推动常态课堂的价值转化

为促进成果转化，教研组要求全体教师在一周内提交融合AI与思政思考的教学设计，并组织专业评委从“教学设计、技术融合度、课堂育人实效”等维度进行评优。此举旨在激励教师将研讨共识转化为日常教学行为，让每一节数学课都能在传授知识的同时，自然流淌出科学精神与理性思维的光芒。

获奖名单如下：

一等奖：沈同、殷凤、赖铭、李岩松、成昕、夏国良、张贤俊、王宇、王丹、夏爽、张颖、汪红果

二等奖：陈燕、马玲玲、王春、赵芹、马雯霞、崔雅、肖丽娜、王誉欢、陈静、金建芳、仲星彦、王倩、魏荣、朱方政、金芬

技术为舟，育人为帆

本次数学组的AI赋能研讨，是学校“课程思政·全科浸润”项目在理科教学领域的一次深度探索。它清晰地表明，技术的革新与价值的引领可以同频共振。碧波中学数学教研组将继续以技术为翼，以育人为本，不断探索智慧课堂的新范式，让数学教育在数字化时代更好地肩负起启迪智慧、塑造品格的重任。